Informatie

Wanneer de groepsleerkracht bemerkt dat een kind problemen heeft, dan houdt de leerkracht dit kind extra in de gaten en brengt het probleem naar voren bij de interne begeleider. Ook komt deze leerling ter sprake op de personeelsvergadering. Zo nodig doet de Interne begeleider  naar aanleiding van de gegevens van de groepsleerkracht een nader onderzoek. De groepsleerkracht licht de ouder(s) in over de problemen bij het kind.
Als we de problemen zelf kunnen oplossen, dan gaan de intern begeleider en groepsleerkracht extra hulp geven aan de hand van een individueel handelingsplan. Dit kan zijn door te helpen buiten de groep, maar ook in de groep. Na ongeveer acht weken is er een evaluatie met de interne begeleider. Dan wordt besloten hoe verder te handelen Uiteraard wordt u hierover op de hoogte gesteld en eventueel uitgenodigd voor een gesprek.
Het kan ook zijn dat de problemen van het kind zo groot zijn, dat we genoodzaakt zijn hulp van buitenaf in te schakelen. Hiervoor vragen wij toestemming van de ouder(s).
Voor leerlingen die moeite hebben met het leerproces zijn diverse hulpmaterialen en programma’s aanwezig.
Soms kan het nodig zijn dat een leerling een bepaald leerjaar nog eens overdoet, met name als een kind op meerdere fronten minder presteert dan de gestelde normen. Pas na uitgebreid onderzoek, volgens het “Overgangsprotocol” en overleg met de ouder(s) nemen we een besluit. Vanaf groep 5 laten we de leerlingen in principe niet meer doubleren.
Aan snelle en hoogbegaafde leerlingen bieden we extra uitdagend materiaal. In zeer uitzonderlijke gevallen kan het gebeuren dat een kind een groep overslaat. Er moet dan door onderzoek duidelijk geworden zijn dat een kind hoogbegaafd is. Op basis van gesprekken met leerkracht, ouder(s) en kind moet ook duidelijk zijn geworden dat het overslaan van een groep ook op sociaal-emotioneel terrein een goede keus is.